Áno, všetky tieto faktory spolu môžu spôsobovať, že dieťa sa začne báť tmy, aj keď predtým nemalo problém zaspať. Strach z tmy nie je náhoda – je výsledkom kombinácie vývinu mozgu, fantázie a denných zážitkov. Pozrime sa na to podrobnejšie:
🧠 1. Bujná fantázia
-
Medzi približne 3.–6. rokom dieťa začína aktívne používať predstavivosť.
-
Mozog dokáže „doplniť“ to, čo nevidí, vlastnými príbehmi.
-
V tme sa prázdne priestory alebo tiene menia na imaginárne hrozby („monštrá“, „strašidlá“).
-
Fantázia je prirodzený a zdravý vývinový proces – dieťa skúša hranice reality.
➡️ Preto dieťa, ktoré predtým tmu ignorovalo, ju teraz môže vnímať ako nebezpečnú.
🧠 2. Rast a vývin mozgu
-
Mozog dieťaťa rýchlo dozrieva – zlepšuje sa pamäť, logika, emocionálna regulácia.
-
Dieťa si začína uvedomovať koncept neznáma a časovú dimenziu („ak odídeš, vrátiš sa neskôr“).
-
S tým rastie schopnosť premýšľať o hrozbách, aj keď sú len imaginárne.
➡️ Tento proces je prirodzený – mozog sa učí orientovať v svete, a tma je „testom“ istoty a bezpečia.
🌄 3. Prežité udalosti počas dňa
-
Denné zážitky ovplyvňujú, čo sa večer objaví v mysli:
-
nové prostredie (škôlka, návšteva)
-
stres alebo drobné konflikty
-
hlučné situácie, ktoré dieťa zapamätalo
-
strachy prenesené od kamaráta, súrodenca alebo médií
-
-
Tieto zážitky sa často „spracovávajú“ večer alebo počas spánku.
-
V tme sa tieto myšlienky zosilnia, pretože dieťa nemá vizuálne podnety na upokojenie.
🔗 4. Kombinácia faktorov
Strach z tmy sa teda objavuje, keď sa spoja:
-
Bujná fantázia → tvorí príbehy z nevideného priestoru
-
Rast a vývin mozgu → dieťa chápe koncept neznáma a hrozby
-
Denné zážitky → aktívne spracúvanie emocionálnych podnetov
➡️ Výsledok: tma sa pre dieťa stáva „neznámym“ a môže vyvolať strach.
✨ Zhrnutie
Strach z tmy je normálna reakcia vývinu mozgu a fantázie, často zosilnená dennými zážitkami.
Nie je to problém výchovy, ale prirodzená fáza, keď sa dieťa učí rozlišovať medzi realitou a predstavami.
➡️ Cieľom je pomôcť dieťaťu získať istotu a kontrolu, aby strach postupne klesol.
