Úloha škôlky a sociálnej interakcie pri vývine reči je veľmi významná, pretože práve medzi 3.–6. rokom dochádza k prudkému rozvoju slovnej zásoby, gramatiky aj komunikačných zručností. Predškolské prostredie vytvára podmienky, ktoré domáce prostredie nemusí vedieť zabezpečiť v takej miere.

Nižšie je prehľadné vysvetlenie

🏫 1. Úloha škôlky pri vývine reči

⭐ Jazykovo bohaté prostredie

V škôlke je dieťa obklopené rečou – od učiteliek aj detí. Neustále počúva nové slová, otázky, pokyny a príbehy. To rozširuje najmä pasívnu slovnú zásobu, ktorá je základom neskoršieho aktívneho hovorenia.

⭐ Pravidelná štruktúra dňa

V škôlke sa denne opakujú rituály (privítanie, ranný kruh, hygiena, jedlo, hry), čo dieťaťu pomáha:

• rozumieť pokynom,

• osvojovať si slovné spojenia a gramatické vzory,

• trénovať rozprávanie v prirodzených situáciách.

⭐ Cielené rečové aktivity

Učiteľky často zaraďujú:

• riekanky, piesne, básničky,

• čítanie a rozprávanie príbehov,

• opisovanie obrázkov,

• jazykové hry (rýmovanie, hľadanie prvých hlások).

Tieto aktivity priamo stimulujú slovnú zásobu, výslovnosť aj fonematické uvedomovanie – dôležité pre budúce čítanie a písanie.

⭐ Rozvoj naratívnych schopností (schopnosť rozprávať príbeh)

V škôlke sa dieťa učí rozprávať zážitky, opisovať obrázky a vysvetľovať svoje myšlienky, čo výrazne podporuje:

• tvorbu viet,

• logické usporiadanie rečí,

• používanie spojok a zámen.

👥 2. Úloha sociálnej interakcie pri vývine reči

⭐ Napodobňovanie rovesníkov

Deti sa navzájom učia neuveriteľne rýchlo. Ak niektoré dieťa používa pekné vety alebo nové slová, iné ich často preberá. Rovesníci sú pre mnohé deti väčšou motiváciou než dospelí.

⭐ Tréning komunikačných pravidiel

Pri hre so spolužiakmi sa dieťa učí:

• striedať sa v komunikácii,

• počúvať druhých,

• odpovedať na otázky,

• vyjednávať a riešiť konflikty.

To sú kľúčové predpoklady pre neskorší rozvoj dialógu a sociálnych zručností.

⭐ Sociálna motivácia k hovoru

Deti chcú komunikovať, aby boli pochopené, aby si našli kamaráta či sa zapojili do hry. Táto motivácia ich prirodzene „tlačí“ k rozprávaniu.

⭐ Hra ako priestor pre jazyk

Sociálna hra (rolová, konštruktívna, dramatická) umožňuje:

• tvorbu dlhších viet,

• opisovanie dejov,

• používanie fantázie,

• rozvoj príbehového rozprávania.

Pri hre na „obchod“, „kuchynku“, „doktorov“, „rodinu“ dieťa používa bohatú slovnú zásobu, ktorá sa v domácnosti nie vždy vyskytuje.

🎯 Zhrnutie

Škôlka poskytuje pravidelné, podnetné a jazykovo bohaté prostredie, ktoré podporuje slovnú zásobu, gramatiku, výslovnosť aj komunikačné zručnosti.
Sociálna interakcia s rovesníkmi je prirodzeným motorom vývinu reči, pretože deti sa učia napodobňovaním, spoluprácou, hrou a každodenným riešením sociálnych situácií.